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我國將發展繼續教育推動 “全民學習”  

 

我國將發展繼續教育推動 “全民學習”

新華網北京2月(yue)28日電(dian)(記者周婷玉(yu)、劉奕湛)28日公布的《國家中長(chang)期教育改革(ge)和發展規(gui)劃綱(gang)要》(公開征求意見稿)明確,要加快發展繼續教育,到2020年,努力形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。
  繼續教育是面向學校教育之后所有社會成員特別是成人的教育活動,是終身學習體系的重要組成部分。
  教育部提供的數據顯示,我國繼續教育發展迅速,成人中等、高等學校的畢業生累計近7000萬人,廣播電視大學畢業生累計700萬人,通過自學考試獲得高等教育學歷的超過800萬人。職業培訓的規模也持續增大,近幾年全國企業職工培訓規模每年都達9000萬人次左右。
  教育部有關負責人說,看到發展的同時,也應該看到,我國繼續教育總體參與率不高,發展保障和激勵機制還不健全。
  為此,征求意見稿提出了加快發展繼續教育的目標,提出要更新繼續教育觀念,加大投入力度,以加強人力資源能力建設為核心,大力發展非學歷繼續教育,穩步發展學歷繼續教育。
  征求意見稿指出,要建立健全繼續教育體制機制。成立跨部門繼續教育協調機構,統籌指導繼續教育發展。行業主管部門或協會負責制定行業繼續教育規劃和組織實施辦法。將繼續教育納入各行業、各地區總體發展規劃等。
  構建靈活開放的終身教育體系。大力發展教育培訓服務,統籌擴大繼續教育資源。鼓勵學校、科研院所、企業等相關組織開展繼續教育。加強城鄉社區教育機構和網絡建設,開發社區教育資源。大力發展現代遠程教育,建設以衛星、電視和互聯網等為載體的遠程開放繼續教育及公共服務平臺。
  此外,征求意見稿還提出搭建終身學習“立交橋”。促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通,提供多次選擇機會,滿足個人多樣化的學習和發展需要。健全寬進嚴出的學習制度,辦好開放大學,改革和完善高等教育自學考試制度。建立繼續教育學分積累與轉換制度,實現不同類型學習成果的互認和銜接。
 
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